Έκτακτη Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας στις 8 Φεβρουαρίου 2023

 

Συνάδελφοι-ισσες,

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τους Συλλόγους να πραγματοποιήσουν έκτακτες Γενικές Συνελεύσεις στο χρονικό διάστημα από 25 Ιανουαρίου έως 17 Φεβρουαρίου  2023, για να αποφασίσουν για τα αγωνιστικά βήματα που θα πρέπει να ακολουθήσουν, ώστε να οργανώσουν τη δράση τους ενάντια στην ένταση της επίθεσης της κυβέρνησης και του Υ.ΠΑΙ.Θ με την πολυ-τροπολογία για την ατομική «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών.

Με βάση τα παραπάνω, το Δ.Σ. του Συλλόγου μας σας καλεί σε Έκτακτη Γενική Συνέλευση την ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2023 και ώρα 18.00 μ.μ. στο 1^ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου, αν δεν προκύψει απαρτία την 1^η Φεβρουαρίου  και ώρα 18.00 μ.μ. στο 1^ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου και στις 3 Φεβρουαρίου και ώρα 18.00 μ.μ. στο 1^ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου αντίστοιχα (άρθρο 13 του ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΥ).

Συνάδελφοι-ισσες,

Η παρουσία σας στην έκτακτη Γ.Σ. κρίνεται απαραίτητη, διότι οι αποφάσεις που θα λάβουμε θα είναι δεσμευτικές για τη ΔΟΕ στην Ολομέλεια Προέδρων στις 20 Φεβρουαρίου 2023.

Ο κλάδος έχει την εμπειρία και τη δύναμη να αποτρέψει την εφαρμογή του ν.4823/21 ως προς την ατομική «αξιολόγηση», όπως έπραξε και με την εσωτερική κι εξωτερική «αξιολόγηση» της κατηγοριοποίησης των σχολικών μονάδων.

ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΜΑΣ ΕΧΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ!

Για το ΔΣ

Ανακοίνωση του Συλλόγου μας για την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

Συνάδελφοι-ισσες,

Κυβέρνηση και Υ.ΠΑΙ.Θ. συνεχίζουν κι εντείνουν το έργο κατηγοριοποίησης και διάλυσης του δημόσιου σχολείου προχωρώντας στην ολοκλήρωση εφαρμογής του ν.4823/21 με την υλοποίηση της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Έτσι λοιπόν, αιφνιδιαστικά και σε ένα άσχετο νομοσχέδιο, ψηφίζουν τροπολογία εφαρμογής της διαδικασίας της ατομικής αξιολόγησης. Σαν τον κλέφτη το Υ.ΠΑΙ.Θ., κατέθεσε τροπολογίες για την τμηματική τοποθέτηση των σχολικών συμβούλων με στόχο να ξεκινήσει την ατομική αξιολόγηση από τις περιοχές που θα τοποθετηθούν. Προχωρά μάλιστα, σε ταχύρρυθμο πρόγραμμα ενημερώσεων Διευθυντών Εκπαίδευσης, Περιφερειακών Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων, έναρξη λειτουργίας της ηλεκτρονικής πλατφόρμας καταχώρησης των στοιχείων των αξιολογικών φακέλων, ώστε στο τέλος του Ιανουαρίου να είναι σε θέση να ξεκινήσει η ατομική αξιολόγηση των νεοδιόριστων του 2020-2021-2022.

 Η κυβέρνηση επιδιώκει με διαδικασίες fast track, πριν τη λήξη της θητείας της, να ανακοινώσει την ολοκλήρωση της αξιολόγησης των νεοδιόριστων, έστω κάποιων περιοχών, ώστε να εμπεδωθεί και να κατοχυρωθεί στη συνέχεια ως καθεστώς σε όλη τη χώρα, δημιουργώντας μελλοντικές δεσμεύσεις.

Σε λίγες μέρες οι συναδέλφισσες και οι συνάδελφοι, νεοδιόριστες/οι στην Πελοπόννησο (φυσικά και στην Κορινθία!), στην Κρήτη, τα νησιά του Νότιου και Βόρειου Αιγαίου θα βρεθούν αντιμέτωπες/οι με τους αξιολογητές τους (Σχολικούς Συμβούλους και Διευθυντ(ρι)ες). Θα καλεστούν ο καθένας και η καθεμιά ατομικά, σε συνάντηση με τον Σχολικό της/του Σύμβουλο για να καθοριστεί το πλαίσιο της αξιολόγησης (καθήκον σε εξωδιδακτικό χρόνο) και να καθοριστούν οι δυο διδακτικές ώρες που ο/η Σχολικός Σύμβουλος θα μπει για να παρακολουθήσει το μάθημά του/της.

Η απόφαση για κήρυξη Απεργίας-Αποχής από τη ατομική αξιολόγηση θωρακίζει την/τον εκπαιδευτικό να αρνηθεί τα εξωδιδακτικά καθήκοντα που απορρέουν από αυτή και η στάση εργασίας από την παρακολούθηση του μαθήματός του. Γι’ αυτό είναι επείγον το Δ.Σ. της ΔΟΕ  να πάρει ΤΩΡΑ απόφαση να καλύψει τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες που βρίσκονται αντιμέτωπες/οι με την ατομική τους αξιολόγηση.

Η επίσημη έναρξη της λεγόμενης αξιολόγησης των εκπαιδευτικών πρέπει να βρει όλο τον κλάδο σε θέση μάχης ! Είναι αιτία πολέμου για όλους/όλες  τους/τις συναδέλφους !

 

 

Καλούμε τη ΔΟΕ να κηρύξει ΑΜΕΣΑ:

·       Απεργία-Αποχή για τους ΣΕΠΕ της Πελοποννήσου(για το δικό μας ΣΕΠΕ Κορινθίας), Κρήτης, Βορείου και Νοτίου Αιγαίου, όπου η αξιολόγηση αρχίζει τώρα από τους/τις  συναδέλφους νεοδιόριστους της Ειδικής Αγωγής του 2020.

·       Απεργιακή κινητοποίηση μαζί με την ΟΛΜΕ για την ακύρωση της αξιολόγησης , για αυξήσεις στους μισθούς μας, για μονιμοποιήσεις των νεοδιόριστων, για τα εργασιακά μας δικαιώματα.

 

Επίσης καλούμε τη ΔΟΕ να συγκαλέσει Ολομέλεια Προέδρων ΑΜΕΣΑ, πριν τις 20/2 (είναι πολύ αργά για εμάς!) στην Αθήνα.

 

Ο Σύλλογός μας μέχρι την κήρυξη της Απεργίας-Αποχής από τη ΔΟΕ θα προχωρήσει ως εξής:

 

·       Κηρύσσει 3ωρες κυλιόμενες στάσεις εργασίας για να καλυφθούν οι συνάδελφοι και να μην συμμετέχουν στις διαδικασίες της αξιολόγησης. Ταυτόχρονα, οι συνάδελφοι να επικοινωνούν με το Σύλλογο όταν ενημερώνονται ότι οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα εμφανιστούν στο σχολείο τους.

·       Ενημερώνει τους Συλλόγους Διδασκόντων στα σχολεία για τη σκληρή ατομική αξιολόγηση που ξεκινάει από τους νεοδιόριστους συναδέλφους του 2020,2021,2022.

·       Συντονίζει τη δράση του μαζί με τους ΣΕΠΕ και τις ΕΛΜΕ της Πελοποννήσου.

·       Καλεί  τους/τις συναδέλφους σε έκτακτη Γενική Συνέλευση στις 8 Φεβρουαρίου 2022 στις 18.00 μ.μ. στο 1^ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου (εάν δεν υπάρξει απαρτία την 1^η Φεβρουαρίου και στις 3 Φεβρουαρίου αντίστοιχα).

·       Καλεί τους/τις συναδέλφους να μην συμπληρώσουν τον ηλεκτρονικό τους φάκελο αξιολόγησης.

 

ΘΑ ΠΡΟΧΩΡΗΣΟΥΜΕ ΕΝΩΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ!

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΘΑ ΒΓΟΥΜΕ ΝΙΚΗΤΕΣ!!!

Για το ΔΣ

ΕΛΜΕ ΑΡΚΑΔΙΑΣ: ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΠΑΜΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΗ ΣΥΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΠΟΛΗ

 Η ΕΛΜΕ Αρκαδίας καλεί σε Παμπελοποννησιακή σύσκεψη όλες τις ΕΛΜΕ  και τους Συλλόγους Π.Ε. της Περιφέρειας Πελοποννήσου,  τη Δευτέρα 6 Φεβρουαρίου, στις 5μ.μ. , στην Τρίπολη, στα γραφεία της ΕΛΜΕ, στο 4^ο ΓΕΛ Τρίπολης (Ακαδημίας 12).

      Θέμα της σύσκεψης: Η επίσημη έναρξη της λεγόμενης αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και η απάντηση του εκπαιδευτικού κινήματος.

        Ήδη ανακοινώθηκε ότι η Περιφέρεια Πελοποννήσου θα είναι από τις πρώτες περιοχές όπου θα επιχειρήσει το ΥΠΑΙΘ να υλοποιήσει την ατομική αξιολόγηση.  Στη σημερινή συγκυρία τα εκπαιδευτικά σωματεία οφείλουμε να συμβάλουμε στη συσπείρωση και στο  συντονισμό των δυνάμεων για ενίσχυση του αγώνα, με στόχο την ανατροπή της επίθεσης, με συγκεκριμένο αγωνιστικό σχέδιο δράσης και αγώνα για το αμέσως επόμενο διάστημα. Όλοι μαζί, έχουμε τη δύναμη συντεταγμένα και αποφασισμένα να τους χαλάσουμε τα σχέδια… 

ΑΣΕ: Πρόταση ΑΓΩΝΑ προς τις Γενικές Συνελεύσεις

 

Κανένας φόβος καμία αναμονή! Ενωμένοι θα βγούμε και πάλι νικητές!

Οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί, μέσα από τους αγώνες μας, δυναμώνουμε τον αγώνα:

ü  Απέναντι στην ακρίβεια και τις ανατιμήσεις, απέναντι στην οικονομική εξαθλίωση που μας έχουν οδηγήσει όλες ανεξαιρέτως οι κυβερνήσεις (χάσαμε το 60% τους εισοδήματός μας με τα 3 μνημόνια και τους εκατοντάδες εφαρμοστικούς νόμους που ψήφισαν Ν.Δ. – ΣΥΡΙΖΑ – ΠΑΣΟΚ), απέναντι σε μια καθημερινότητα που γίνεται όλο και πιο δύσκολη.

ü  Απέναντι στο σάπιο και αντιλαϊκό κράτος που είναι γρήγορο και «επιτελικό» για να «στήνει αφτί» και να παρακολουθεί τους πάντες, που εξοπλίζεται για να καταστέλλει τους αγώνες του λαού, που λύνει με fast track διαδικασίες κάθε εμπόδιο προκειμένου να στηρίξει τα επιχειρηματικά συμφέρονται και μάλιστα με μεγάλες κοινοβουλευτικές πλειοψηφίες (βλ. Ελληνικό, Ναυπηγεία Ελευσίνας κ.α.) και την ιδία στιγμή αφήνει απροστάτευτο τον λαό απέναντι στις φυσικές καταστροφές, τα νοσοκομεία χωρίς παιδίατρο, τις σχολικές υποδομές στο έλεός τους.

ü  Απέναντι στους σχεδιασμούς ΕΕ - ΟΟΣΑ στον χώρο της εκπαίδευσης, που εδώ και 40 χρόνια πτυχές τους έχουν εφαρμόσει όλες οι κυβερνήσεις, για ένα ταξικά διαφοροποιημένο σχολείο, απέναντι στην υποβάθμιση των μορφωτικών δικαιωμάτων για την πλειοψηφία των μαθητών.

Τώρα χρειάζεται να σημάνει ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΣ!
Απαντάμε με «πόλεμο» στον νέο «πόλεμο» που μας κήρυξαν!

Το Υπουργείο Παιδείας επισπεύδει τη διαδικασία έναρξης της ατομικής «αξιολόγησης» των εκπαιδευτικών και μάλιστα πρώτα των νεοδιόριστων, όπως ήδη έχει ανακοινωθεί. Στις 27-1-2023 δημοσιεύτηκε και σχετική Υπουργική Απόφαση Αριθμ.9950/ΓΔ5 με την οποία καθορίζονται τα κριτήρια της «ατομικής αξιολόγησης» και οι διαδικασίες μέσα από τις οποίες θα υλοποιηθούν τα σχέδια του ΥΠΑΙΘ.

Ολόκληρη η ελληνική κοινωνία βλέπει το «έργο» της ήδη
αξιολογημένης αντιεκπαιδευτικής πολιτικής:

ü  Για μια ακόμα φορά με την πρώτη βροχή έκλεισαν τα μισά σχολεία σε όλη την Ελλάδα. Είδαμε τραγελαφικές εικόνες, με πλημμυρισμένα σχολεία, μαθητές να περνάνε χειμάρρους προκειμένου να πάνε στο σχολείο, να στήνουν γέφυρες με σχολικές καρέκλες και άλλα πολλά ανάλογα γεγονότα. Τα παλιά, ασυντήρητα, επικίνδυνα, κτίρια μέσα στα οποία κάνουμε μάθημα και η ανεπαρκής χρηματοδότηση για τη λειτουργία τους, είναι πλέον ο κανόνας. Ταυτόχρονα οι γονείς καλούνται να βάζουν όλο και πιο βαθιά το χέρι στην τσέπη σε συνθήκες γενικευμένης φτώχειας.

ü  Μέσα στα σχολεία μας βιώνουμε καθημερινά την απουσία οποιασδήποτε στήριξης προκειμένου να αντιμετωπίσουμε τα σοβαρά μαθησιακά, κοινωνικά και ψυχοσυναισθηματικά προβλήματα που οξύνονται τα τελευταία χρόνια. Ακόμα και σήμερα  τα σχολεία  λειτουργούν με δεκάδες κενά σε εκπαιδευτικούς, ειδικά στην ειδική αγωγή. Σε αντίθεση με την ανάγκη για ουσιαστική στήριξη της δουλειάς μας, μεγαλώνει η ασφυκτική πίεση, ο διοικητισμός και η περιττή γραφειοκρατία.

ü  Μετά από τόσα χρόνια που γυρίζουν όλη την Ελλάδα κι αφού δεν τους έδωσε το Υπουργείο καμία δυνατότητα για υπηρεσιακές μεταβολές, τώρα βλέπουν οι νεοδιόριστοι τις μονιμοποιήσεις τους να ανακαλούνται, προκειμένου να περιμένουν την ατομική τους αξιολόγηση. Η κυβέρνηση και το Υπουργείο θέτουν σε ομηρεία το πιο ευάλωτο κομμάτι των εκπαιδευτικών, προκειμένου να καθιερώσουν τη λεγόμενη ατομική «αξιολόγηση».

ü  Αναδεικνύεται με ηχηρό τρόπο η κοροϊδία των κάθε είδους pass. Χιλιάδες είναι οι νεοδιορισμένοι συνάδελφοί και οι αναπληρωτές  που παλεύουν να επιβιώσουν με μισθό από 737 ευρώ έως 1000 ανάλογα με τα χρόνια προϋπηρεσίας του καθενός. Μένουμε σε πανάκριβα ακατάλληλα δωμάτια, μετακινούμαστε δεκάδες χιλιόμετρα καθημερινά από και προς το σχολείο, ζούμε μακριά από τις οικογένειές μας συντηρώντας δύο σπίτια. Για το σύνολο του κλάδου ανεξάρτητα από τα έτη υπηρεσίας το κόστος διαβίωσης έχει ανέβει κατακόρυφα, είναι μη διαχειρίσιμο. Κυριολεκτικά το μηνιάτικο φεύγει μέσα στο πρώτο δεκαπενθήμερο.

Το περιεχόμενο και τα κριτήρια της αξιολόγησης, που προωθεί η κυβέρνηση,
δεν έχουν καμία σχέση με τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών
και την ανάγκη στήριξης των εκπαιδευτικών, το αντίθετο!

Οι εκπαιδευτικοί δε φοβόμαστε την «αξιολόγηση», δεν έχουμε κάτι να κρύψουμε, δεν αντιδρούμε γιατί δε θέλουμε να «ξεβολευτούμε» όπως λένε τα διάφορα παπαγαλάκια.  Κάθε μέρα εξετάζουμε κριτικά και αυτοκριτικά τη δουλειά μας, στους συλλόγους διδασκόντων ανταλλάσσουμε σκέψεις και προτάσεις για να γίνει καλύτερη η σύνθετη παιδαγωγική πράξη. Αυτή ακριβώς η διαδικασία είναι που ζητάμε να στηριχθεί ουσιαστικά από το κράτος. Τα κριτήρια της αξιολόγησης, που προωθεί η κυβέρνηση, δεν έχουν καμία σχέση με αυτή την ανάγκη.

ü  Στόχο έχουν την κατάταξη σχολείων και εκπαιδευτικών σε «καλά» και «κακά», που θα ανταγωνίζονται μεταξύ τους, ανάλογα με την πρόσβασή τους σε χορηγούς, ανάλογα με την ταξική σύνθεση του Δήμου, της Περιφέρειας κτλ. Είναι χαρακτηριστική η διεθνής πείρα από το σχολείο που οικοδομείται, ως αποτέλεσμα της αντιδραστικής αξιολόγησης, που υλοποιείται απ’ όλες τις κυβερνήσεις, είτε φιλελεύθερες, είτε σοσιαλδημοκρατικές. Αυτή η πείρα υπογραμμίζει τις τεράστιες μορφωτικές ανισότητες, στα κατά τ’ άλλα αξιολογημένα σχολεία. «Τα σχολεία των φτωχών» έχουν διαφορετικό και κατώτερου επιπέδου πρόγραμμα και βιβλία από τα σχολεία των πλουσίων.

ü  Στόχο έχουν να προχωρήσουν πιο γρήγορα την ταξική διαφοροποίηση των σχολείων, την «αυτονομία και τις δεξιότητες», την «εξοικονόμηση πόρων και τις περικοπές». Παράλληλα ενισχύουν την εντατικοποίηση της δουλειάς μας, καθιερώνουν τις ελαστικές σχέσεις εργασίας. Μεταθέτουν τις δικές τους ευθύνες για τα «χάλια» του εκπαιδευτικού συστήματος στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.

ü  Θέλουν έναν εκπαιδευτικό φοβισμένο, τρομοκρατημένο, έρμαιο του εκάστοτε «αξιολογητή». Είναι προφανές ότι η στόχευση του Υπουργείου είναι να καθυποτάξει τους εκπαιδευτικούς μέσω της ατομικής αξιολόγησης προκειμένου να αποδεχτούν ένα σχολείο το οποίο διαχρονικά υποβαθμίζεται για την πλειοψηφία των παιδιών που προέρχονται από τα χαμηλότερα κοινωνικά στρώματα, που βάζει ακόμα μεγαλύτερα εμπόδια σε όσα παιδιά θέλουν να συνεχίσουν τις σπουδές τους.

Η επιλογή της προώθησης της «ατομικής αξιολόγησης» είναι τμήμα της ενιαίας στρατηγικής που προωθεί η σημερινή κυβέρνηση της Ν.Δ. στα πλαίσιο των κατευθύνσεων της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ. Στο 3^ο μνημόνιο το 2015 (ΣΥΡΙΖΑ – Ν.Δ. – ΠΑΣΟΚ) μπήκε ρητά η δέσμευση για αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος.

ü  Η κ. Κεραμέως στον ν. 4547/18 του ΣΥΡΙΖΑ  «πάτησε» για να προωθήσει την «εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση», τον νόμο 4589/19 του Γαβρόγλου αξιοποιεί (παρ. 7, άρθρο 62) για να κρατάει σε ομηρεία τους νεοδιόριστους.

ü  Η Ν.Δ. διατήρησε και εφάρμοσε τον ν. 4589/19 του Γαβρόγλου που απαξίωσε το πτυχίο και την προϋπηρεσία μας, αποθέωσε το κυνήγι των «προσόντων» και αποτέλεσε την πιο σκληρή και ακριβοπληρωμένη «αξιολόγηση».

ü  Στο Δημόσιο, η Ν.Δ.,  τον νόμο Βερναδάκη (ν.4369/2016) υλοποίησε.  Με βάση αυτόν, καλούνται προϊστάμενοι και διευθυντές να αξιολογήσουν τους δημόσιους υπαλλήλους με κριτήρια τη λεγόμενη στοχοθεσία, τους αντιλαϊκούς σχεδιασμούς για το δημόσιο (ιδιωτικοποιήσεις, επιχειρηματική λειτουργία των δημοσίων υπηρεσιών κ.ά.), τη συμπεριφορά των δημοσίων υπαλλήλων «εντός κι εκτός υπηρεσίας», την πίστη στους αντιλαϊκούς νόμους του κράτους, τη σύνδεση της «αξιολόγησης» με την περικοπή του μισθού και τις απολύσεις (βλ. ν. 4354/2015 και ν. 4369/2016).

ü  ΣΥΡΙΖΑ/ΑΝΕΛ – ΝΔ ψήφισαν χέρι – χέρι την αντιδραστική τροπολογία Γεροβασίλη για την «αξιολόγηση» των δημοσίων υπαλλήλων που προέβλεπε ότι όποιος δε συμμετείχε στην αξιολόγηση αποκλείονταν από θέσεις ευθύνης. Αυτή την τροπολογία επανάφερε η ΝΔ και η Κεραμέως στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

ü  Η διασύνδεση μισθού – αξιολόγησης, την οποία επανέφερε ο Μητσοτάκης, στις εξαγγελίες του για το ενιαίο μισθολόγιο του 2024 (!), έχει ήδη προβλεφθεί από τον νόμο – καρμανιόλα για το μισθολόγιο του ΣΥΡΙΖΑ (4354/15 στο άρθρο 17 παρ. 1).

ΚΛΙΜΑΚΩΝΟΥΜΕ την πάλη μας, προετοιμάζουμε απεργιακή απάντηση. Δεν περιμένουμε κανένα σωτήρα, κανένα Μεσσία που «με ένα άρθρο κι έναν νόμο» θα μας πάει στη Γη της Επαγγελίας». Καταδικάζουμε μαζικά σε όλα τα επίπεδα όλους αυτούς που μας μαυρίζουν τη ζωή και διαλύουν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας.

Για τη στήριξη της διαβίωσης των εκπαιδευτικών και τη λειτουργία των σχολείων απαιτούμε:

ü  Αύξηση μισθού κατά 20% στο εισαγωγικό κλιμάκιο και αντίστοιχα σε όλα τα υπόλοιπα. Καταβολή 13^ου - 14^ου μισθού, αφορολόγητο στα 12.000 €. Αναδρομική επιστροφή του «κλεμμένου» ΜΚ 2016-2017.

ü  Κατάργηση των φόρων σε ρεύμα και φυσικό αέριο, στα είδη πλατιάς λαϊκής κατανάλωσης. Μείωση τιμών και πλαφόν στα βασικά είδη, στην ενέργεια, στα καύσιμα.

ü  Χιλιάδες μόνιμους διορισμούς, μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που εργάζονται τα τελευταία χρόνια στα σχολεία. Εξίσωση δικαιωμάτων μόνιμων και αναπληρωτών.

ü  Δωρεάν μετακίνηση στην περιοχή πρόσληψης και 50% έκπτωση σε όλα τα ΜΜΜ για όλο το έτος.

ü  Επιδότηση ενοικίου στα 300€ το μήνα. Αξιοποίηση διαθέσιμων διαμερισμάτων, δωματίων, εστιών και ξενοδοχείων για τη δωρεάν στέγαση αναπληρωτών και νεοδιόριστων.  

ü  Δωρεάν σίτιση για τους εκπαιδευτικούς σε στρατιωτικές και φοιτητικές λέσχες.

ü  ΄Άμεση μονιμοποίηση των νεοδιόριστων. Υπηρέτηση για ένα έτος της οργανικής τους. Δικαίωμα απόσπασης. 

Αντιστεκόμαστε στο κατηγοριοποιημένο σχολείο των ταξικών φραγμών και της ημιμάθειας. Δάσκαλος σκυφτός σημαίνει αμόρφωτος λαός!

Διεκδικούμε ένα σχολείο που να αντιστοιχεί στις ανάγκες του 21ου αιώνα, προσανατολισμένο στην ολόπλευρη μορφωτική, πολιτιστική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών. Με σύγχρονες εγκαταστάσεις, εργαστήρια, βιβλιοθήκες, γυμναστήρια, αθλητικούς χώρους, χώρους πολιτισμού. Ένα σχολείο που χωράνε όλες οι ειδικότητες, οι οποίες πρέπει να εργάζονται στο αντικείμενό τους. Με σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα, βιβλία και εποπτικά μέσα που θα βοηθούν την εκπαιδευτική διαδικασία σε αυτή την κατεύθυνση. Με εκπαιδευτικούς που θα μπορούν να ζουν αξιοπρεπώς μαζί με τις οικογένειές τους! Με μείωση του αριθμού των μαθητών στις τάξεις, αύξηση της χρηματοδότησης, ουσιαστικές επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών.

Παλεύουμε για:

ü  Κατάργηση των αντιεκπαιδευτικών νόμων 4692/2020 και 4823/2021, 4547/18 και 4589/19.

ü  Κατάργηση της τράπεζας θεμάτων και των εξετάσεων τύπου PISA.

ü  Κατάργηση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής που άφησε χιλιάδες μαθητές εκτός ΑΕΙ και απαξίωσε δεκάδες τμήματα σε όλη τη χώρα.

ü  Αντιστεκόμαστε στον προσανατολισμό του σχολείου στην επιφανειακή γνώση, την ημιμάθεια, την αποθέωση των δεξιοτήτων που ενισχύεται με τα νέα αναλυτικά προγράμματα και τα εργαστήρια δεξιοτήτων.

ΔΟΕ και ΟΛΜΕ εδώ και τώρα να αποφασίσουν:

1.     Απεργία – αποχή από κάθε διαδικασία σχετική με την «αξιολόγηση» με βάση τον ν. 4823/21 και την Υ.Α.  Αριθμ.9950/ΓΔ5. Απεργία – αποχή από τις διαδικασίες της «εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης». Επαναπροκήρυξη σε περίπτωση δικαστικής προσφυγής από το ΥΠΑΙΘ από ΔΟΕ/ΟΛΜΕ/ΑΔΕΔΥ.

2.      Στάσεις εργασίας ΔΟΕ/ΟΛΜΕ και ΣΕΠΕ/ΕΛΜΕ προκειμένου να καλυφθούν όλοι σε συνάδελφοι σε όλες τις φάσεις της «αξιολόγησης».

3.     Πανεκπαιδευτική απεργία ΔΟΕ – ΟΛΜΕ μέσα στον Φεβρουάριο.

4.      Πανελλαδική κινητοποίηση σε όλες τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης την Παρασκευή 10/2 με αίτημα την άμεση μονιμοποίηση των νεοδιόριστων και την έκδοση των διαπιστωτικών πράξεων από τα ΠΥΣΠΕ και ταυτόχρονη αξιοποίηση όλων των νομικών μέσων (π.χ. εξώδικα, προσφυγή στα διοικητικά δικαστήρια όπου έχουν γίνει ανακλήσεις) προκειμένου να πιέσουν προς αυτή την κατεύθυνση.

5.     Έκδοση κειμένου προς τους γονείς που θα ενημερώνει για τους πραγματικούς στόχους της κυβέρνησης.

6.     Όλα τα απαραίτητα μέτρα για την ενημέρωση και τη συσπείρωση του Κλάδου με συσκέψεις, συνελεύσεις, κινητοποιήσεις, συνεντεύξεις τύπου.

7.     Με στόχο την ενίσχυση της συσπείρωσης του Κλάδου, να πραγματοποιηθούν Περιφερειακές Συσκέψεις Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε. – ΕΛΜΕ. Σε προτεραιότητα να γίνουν συσκέψεις στις περιοχές όπου εκκινεί άμεσα η διαδικασία και συγκεκριμένα: Δευτέρα 6/2 Κρήτη και Πελοπόννησο και Τρίτη 7/2 Βόρειο και Νότιο Αιγαίο (με τηλεδιάσκεψη). Τις αμέσως επόμενες μέρες να γίνουν και οι υπόλοιπες.

8.     Το Δ.Σ. και η Γενική Συνέλευση του Σωματείου αποφασίζουν την κήρυξη στάσεων εργασίας που θα καλύπτουν όλους τους συναδέλφους προκειμένου να ακυρωθεί στην πράξη η «ατομική αξιολόγηση» καθώς και όλα τα υπόλοιπα συνδικαλιστικά μέτρα (περιοδείες, εκδηλώσεις κ.α.) για την ενίσχυση του αγώνα.

9.     Το Δ.Σ. και η Γενική Συνέλευση του Σωματείου προσυπογράφουν το κάλεσμα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Αν. Αττικής «ο Σωκράτης» για άμεση κήρυξη απεργίας αποχής από τη Δ.Ο.Ε.

10.  Το Δ.Σ. και η Γενική Συνέλευση του Σωματείου προσυπογράφουν το κάλεσμα για «Πανελλαδική Συγκέντρωση Υπογραφών των Νεοδιόριστων»  ​(http://bit.ly/3DovBoN) και το διακινούν μαζικά. 

11.  Μετά τις Ολομέλειες προέδρων ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ νέος κύκλος Γενικών Συνελεύσεων.

ΚΑΝΕΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΜΙΑ ΜΟΝΗ!

ΕΜΕΙΣ ΘΑ ΓΙΝΟΥΜΕ ΑΣΠΙΔΑ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΩΝ ΦΡΑΓΜΩΝ!

ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ – ΟΛΟΙ ΣΤΙΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ!!

Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών

Παρεμβάσεις/Εκπαιδευτικοί εν δράσει: Δε φταίει ο «καιρός»... Φταίει ο κακός τους ο καιρός Η «αναβάθμιση» του Υπουργείου Παιδείας «βουλιάζει» στα λασπόνερα

 

Μια κακοκαιρία είναι αρκετή για να καταρρεύσει όλο το νεοσυντηρητικό αφήγημα της υπουργού παιδείας, για να αναδειχτεί για πολλοστή φορά η εγκατάλειψη των σχολικών υποδομών σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Πλημμυρισμένες αίθουσες με μαθητές να βρίσκουν καταφύγιο πάνω στα θρανία, σχολικές αυλές που μετατρέπονται σε λίμνες, προκάτ σουρωτήρια που μπάζουν από παντού για τα παιδιά του λαού και ένα υπουργείο Παιδείας να επιχαίρει για την «αναβάθμιση» της εκπαίδευσης και την αξιολόγηση που θα επιστρέψει «μετά από 4 δεκαετίες» την ώρα που οι υποδομές του μετράνε στην μεγάλη τους πλειοψηφία πολλές δεκαετίες πίσω.

Μια βροχή είναι αρκετή ώστε να απογυμνώσει για πολλοστή φορά την ένδεια σε αντιπλημμυρικά έργα, τις απαρχαιωμένες και κακοσυντηρημένες υποδομές, την παντελή απουσία πρόβλεψης και προστασίας απέναντι στα φυσικά φαινόμενα, που υπήρχαν, υπάρχουν και θα υπάρχουν.

Μας γεμίζει οργή η προσπάθεια των κυβερνώντων, των συνοδοιπόρων τους σε δήμους και περιφέρειες και των καλοταϊσμένων προπαγανδιστών τους να ρίξουν την ευθύνη οπουδήποτε αλλού εκτός από την πολιτική που υπηρετούν και εφαρμόζουν πιστά υποτιμώντας τη νοημοσύνη μας και δοκιμάζοντας τις αντοχές μας.

Μας γεμίζει οργή η υπουργός Παιδείας να κλείνει σε όλες τις πτώσεις την αξιολόγηση, την ψηφιακή αναβάθμιση, τις καινοτομίες, τους διαδραστικούς πίνακες που “αναβαθμίζουν το σχολείο” και “απογειώνουν την ελληνική εκπαίδευση”, την ώρα που οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία παλεύουμε να προφυλάξουμε τους μαθητές μας απ’ τα λασπόνερα και ψάχνουμε λεκάνες για τα ταβάνια που στάζουν.

Μας γεμίζουν οργή οι πολιτικές τους που υπολογίζουν ως κόστος τη στοιχειώδη ικανοποίηση των μορφωτικών αναγκών, την ασφάλεια και τη ζωή των παιδιών μας γιατί έχουν διαμετρικά αντίθετες “προτεραιότητες”.

Η διαχρονική αδιαφορία και η κρατική αναλγησία,  η ανυπαρξία ή η υποστελέχωση κρατικών δομών ελέγχου και συντήρησης, η κατάργηση του ΟΣΚ, οδηγούν στην πλήρη απαξίωση των υποδομών της Δημόσιας Εκπαίδευσης με τραγικά αποτελέσματα για την ασφάλεια μαθητών/τριών και εργαζομένων σε αυτές.

«Ο βασιλιάς είναι γυμνός» κι αυτό δεν κρύβεται. Τη γύμνια του αυτή θέλει να καλύψει με την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών. Στο σχολείο της αξιολόγησης, το βέλος των ευθυνών θα αλλάξει κατεύθυνση, θα δείχνει τις/τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τις/τους μαθητ(ρι)ες αλλά ποτέ το κράτος, τις κυβερνήσεις, τα υπουργεία. Αυτοί θα συνεχίζουν να «γκρεμίζουν» με νέα μνημόνια τη δημόσια εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς θα καλούνται να αναλάβουν την ευθύνη να μαζεύουν τα συντρίμμια. Στον καπιταλισμό άλλωστε, και μάλιστα την εποχή της κρίσης του, η εκπαίδευση δεν είναι δικαίωμα, είναι εμπόρευμα. Δεν είναι κοινωνική ανάγκη, είναι κόστος που μόνο όποιος έχει να το καλύψει θα την απολαμβάνει. Δεν είναι για όλους αλλά μόνο για αυτούς που έχουν να την πληρώσουν.

Πίσω από τις πλημμυρισμένες αίθουσες, τα κοντέινερ και τις στέγες που στάζουν, κρύβεται το «μέλλον» που επιφυλάσσει αυτή η πολιτική για την εκπαίδευση.

ΚΑΜΙΑ ΑΝΟΧΗ! Συνεχίζουμε να διεκδικούμε σύγχρονα και ασφαλή σχολεία για τα παιδιά μας με επαρκή χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό ώστε να καλυφθούν οι πραγματικές ανάγκες.

 

·                 Άμεσα να επισκευαστούν όλες οι ζημιές που προκλήθηκαν στα σχολικά κτίρια και να διασφαλιστεί η ομαλή επαναλειτουργία τους μετά από τους απαραίτητους τεχνικούς ελέγχους στις εγκαταστάσεις  από εξειδικευμένο προσωπικό.

·                 Κατάργηση των προκάτ αιθουσών και ολοκληρωμένο πρόγραμμα ανέγερσης νέων σχολικών κτηρίων με αντισεισμική – αντιπλημμυρική θωράκιση χωρίς τις καταστροφικές Συμπράξεις Δημόσιου κι Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ).

·                 Αύξηση της χρηματοδότησης που αφορά στα λειτουργικά έξοδα των σχολείων και τη συντήρηση των σχολικών κτηρίων.

ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Ν. ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ - ΚΑΛΕΣΜΑ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Ν. ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ

Ο χώρος της εκπαίδευσης, που κατά τα άλλα όλες οι κυβερνήσεις κόπτονται για αυτήν, βρίσκεται και πάλι στο στόχαστρο. Το ΥΠΑΙΘ επί της ουσίας θέλει να μας  «χρησιμοποιήσει» ως μοχλό για να εφαρμοστεί η αξιολόγηση του νόμου 4823/21, στην οποία επανειλημμένα έχει αντιδράσει ο κλάδος των εκπαιδευτικών.

Εμείς, όπως και τόσοι συνάδελφοι, καλύψαμε για 10, 13, 15 χρόνια ως αναπληρωτές πάγιες ανάγκες στην εκπαίδευση σε όλη τη χώρα, ενώ μαζέψαμε κάθε τί (με το αζημίωτο φυσικά, ελέω προσοντολογίου) για μια θέση στους πίνακες διορισμών. Όταν από αυτούς του πίνακες διοριστήκαμε, δεν έχει επέλθει παρά την παρέλευση της διετίας, η μονιμοποίηση μας. Έρχονται τώρα, μετά από όλη αυτή τη προσπάθεια και τον αγώνα να μας «αξιολογήσουν»; Ποιοι και με ποια κριτήρια;

Η ουσία είναι η εξής: θέλουν ένα σχολείο κατηγοριοποιημένο, υποχρηματο-δοτούμενο, ένα σχολείο που όλα τα ζητήματα που προκύπτουν θα λύνονται στο πλαίσιο της ατομικής ευθύνης, όπου ο γονέας θα βάζει όλο και πιο βαθιά το χέρι στη τσέπη. Θέλουν ένα δάσκαλο σκυφτό, σάκο του μποξ στον εκάστοτε καλοθελητή «ευεργέτη». Έναν δάσκαλο πελαγωμένο από την ατελείωτη γραφειοκρατία για χάρη της αναβάθμισης της σχολικής μονάδας, ο οποίος θα φταίει για οτιδήποτε συμβαίνει στο χώρο εργασίας του.

Δεν ονειρευόμαστε ένα τέτοιο σχολείο για τους μαθητές μας και τα παιδιά μας.

Εμείς σε ένα τέτοιο σχολείο δεν θα αξιολογηθούμε!

Καλούμε τους ΣΕΠΕ και την Ομοσπονδία (ΔΟΕ) να πάρουν αγωνιστικές αποφάσεις.

 

Ακολουθούν υπογραφές των συναδέλφων

ΔΟΕ: Ανακοίνωση για την πολυτροπολογία για ατομική αξιολόγηση

 

Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας κλιμακώνουν την επίθεση και εντείνουν την αποδόμηση του δημόσιου σχολείου που ξεκίνησαν με την εσωτερική κι εξωτερική «αξιολόγηση» των σχολικών μονάδων με την πολύ-τροπολογία για την ατομική «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών!

                                                                                       

Κυβέρνηση και Υ.ΠΑΙ.Θ. συνεχίζουν κι εντείνουν το έργο κατηγοριοποίησης και διάλυσης του δημόσιου σχολείου προχωρώντας στην ολοκλήρωση εφαρμογής του ν.4823/21 με την υλοποίηση της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών στηριγμένης στη σαθρή διαδικασία της εσωτερικής κι εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων την οποία ο κλάδος με τη στάση του απέτρεψε. Πιστοί στην προσφιλή τους τακτική, αιφνιδιαστικά και σε ένα άσχετο νομοσχέδιο (κατάντησε φασόν διαδικασία πλέον), αυτή τη φορά του Υπουργείου Μεταφορών, ψηφίζουν τροπολογία, εφαρμογής της διαδικασίας της ατομικής αξιολόγησης.

Με την συγκεκριμένη τροπολογία, ολοκληρώνει τις προβλέψεις του ν.4823/21.

Για πρώτη φορά δίνουν τη δυνατότητα τμηματικής τοποθέτησης των Συμβούλων Εκπαίδευσης όπου έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες επιλογής για να ξεκινήσουν άμεσα την «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών. Μάλιστα επιβεβαιώθηκε ο φόβος που εκφράσαμε στη συνάντηση με την υφυπουργό, κα Μακρή πως μάλλον για αυτό δεν μονιμοποιούνται οι νεοδιόριστοι, για να χρησιμοποιηθούν ως δύναμη πίεσης για την υλοποίηση της ατομικής αξιολόγησης.

Φαίνεται πως τόσο η κυβέρνηση όσο και το Υπουργείο Παιδείας βιάζονται να χρεώσουν τις δικές τους ευθύνες στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.

Ρωτάμε την  πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.  που τόσο θριαμβευτικά στην ιστοσελίδα του αναφέρει πως «ξεκινά η αξιολόγηση μετά από 41 χρόνια», αυτό ευθύνεται που

·       είναι μέσα Ιανουαρίου και τα κενά υπολογίζονται σε χιλιάδες;

·       οι υποδομές των σχολείων είναι σε κακό χάλι με αποτέλεσμα συνεχώς να συμβαίνουν ατυχήματα;

·       με την πρώτη κακοκαιρία τα σχολεία δεν έχουν ρεύμα ή πετρέλαιο;

·       αντί να μειώνεται ο αριθμός των μαθητών στα τμήματα, στοιβάζονται θυμίζοντας περασμένες δεκαετίες;

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κάνει σαφές ότι η έναρξη της λεγόμενης αξιολόγησης των εκπαιδευτικών θα μας βρει απέναντι, στηριζόμενους στις παιδαγωγικά τεκμηριωμένες θέσεις μας που ενισχύουν το δημόσιο σχολείο.

Ο κλάδος έχει την εμπειρία και τη δύναμη να αποτρέψει την εφαρμογή του ν.4823/21 ως προς την ατομική «αξιολόγηση», όπως έπραξε και με την εσωτερική κι εξωτερική «αξιολόγηση» της κατηγοριοποίησης των σχολικών μονάδων.

Το αμέσως επόμενο διάστημα, από 25/1 μέχρι και 17/2, η βάση του κλάδου καλείται σε Γενικές Συνελεύσεις, με Ολομέλεια Προέδρων στις 20 Φεβρουαρίου 2023, ώστε να αποφασίσουμε τη δράση μας ενάντια στην ένταση της  επίθεσης κυβέρνησης και Υ.ΠΑΙ.Θ.

ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΜΑΣ ΕΧΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ