Να μην τολμήσει η κυβέρνηση να φέρει νόμο για ιδιωτικά – μη κρατικά Πανεπιστήμια

 Το ΔΣ του ΣΕΠΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ, καταδικάζει την προσπάθεια ίδρυσης ιδιωτικών – μη κρατικών πανεπιστημίων από την κυβέρνηση της ΝΔ ως αντιδραστική τομή στην παραπέρα ιδιωτικοποίηση της Παιδείας. Η κυβέρνηση της Ν.Δ. επιχειρεί να παρακάμψει το άρθρο 16 του Συντάγματος που απαγορεύει την ίδρυση ιδιωτικών ΑΕΙ μέσω του άρθρου 28 που προβλέπει ότι οι διακρατικές συμφωνίες και το ευρωπαϊκό δίκαιο υπερτερούν του ελληνικού συντάγματος. Η εξέλιξη αυτή μετατρέπει την Παιδεία όλο και περισσότερο σε εμπόρευμα, θα οδηγήσει στην παραπέρα υποβάθμιση των πτυχίων αλλά και των συνθηκών σπουδών.

Τα επιχειρήματα της κυβέρνησης ότι δήθεν θα ωφεληθεί το Δημόσιο Πανεπιστήμιο από την ύπαρξη ιδιωτικών μόνο αστεία ακούγονται. Αν οι κυβερνήσεις ήθελαν, θα είχαν στηρίξει όλα αυτά τα χρόνια το Δημόσιο Πανεπιστήμιο και δε θα φτάναμε στο 2024 να έχουμε πτυχία χωρίς επαγγελματική κατοχύρωση, μείωση του μόνιμου προσωπικού στα ΑΕΙ κατά 2.300 εργαζομένους, σύμφωνα με τον προϋπολογισμό του 2024, μειωμένη κατά 70% η κρατική χρηματοδότηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση την τελευταία 15ετία.

Η συνύπαρξη δημόσιου-ιδιωτικού τομέα δεν οδηγεί σε καλύτερες παροχές. Η ύπαρξη πχ ιδιωτικών νοσοκομείων δεν οδήγησε σε βελτίωση του δημόσιου συστήματος υγείας. Η “απελευθέρωση της αγοράς” στον σιδηρόδρομο δεν έφερε ασφαλείς μεταφορές, αλλά πολύνεκρα εγκλήματα, όπως στα Τέμπη. Η ύπαρξη ιδιωτικών σχολείων δεν οδήγησε σε σύγχρονες και ασφαλείς κτηριακές υποδομές, σε προγράμματα σπουδών και εγχειρίδια που θα μορφώνουν ολόπλευρα τα παιδιά. 

Έτσι και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αυτός ο ανταγωνισμός θα ενισχύσει την επιχειρηματική-κερδοσκοπική λειτουργία των δημόσιων Ιδρυμάτων. Θα συμπαρασύρει τα δημόσια πανεπιστήμια στην υποβάθμιση της ποιότητας και των παροχών για να εξοικονομούν χρήματα. 

Η ίδρυση ιδιωτικών – μη κρατικών θα επιφέρει άμεσο και συντριπτικό χτύπημα στα πτυχία μας, στα επαγγελματικά δικαιώματα χιλιάδων αποφοίτων μεταξύ των οποίων και των χιλιάδων μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Η αγορά των λεγόμενων προσόντων και πιστοποιήσεων (που εκτοξεύτηκε με τον ν. Γαβρόγλου) γενικεύεται και στο βασικό πτυχίο. Χιλιάδες συνάδελφοι και συναδέλφισσες που τελείωσαν το δημόσιο πανεπιστήμιο, που έδωσαν πανελλαδικές εξετάσεις, που μόχθησαν για πάρουν του πτυχίο τους, που δίνουν τη μάχη ως αναπληρωτές για να στηρίξουν το δημόσιο σχολείο και μαζεύουν μέρα με την μέρα την προϋπηρεσίας τους θα δουν μέσα σε μια μέρα οι κόποι τους να ακυρώνονται και πτυχία τους να εξισώνονται με το κάθε λογής ίδρυμα – κολέγιο – ιδιωτικό ΑΕΙ το οποίο θα δίνει πτυχία με μοναδικό κριτήριο το πόσο αντέχει η τσέπη του καθενός.

Το νομοσχέδιο – έκτρωμα της κυβέρνησης το επιστρέφουμε ως απαράδεκτο και το θεωρούμε αιτία πολέμου! Να μην κατατεθεί. Έχουμε χρέος ως εκπαιδευτικοί στη νέα γενιά να αντιπαλέψουμε τόσο τη δημιουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων όσο και την επιχειρηματική λειτουργία του Δημόσιου Πανεπιστημίου.

Διεκδικούμε:

• Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν παιδεία και σύγχρονες σπουδές.
• Όχι στην κατάργηση του άρθρου 16 - όχι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια.
• Κατάργηση κάθε επιχειρηματικής δράσης στην παιδεία.
• Αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης για την Παιδεία στο ύψος των αναγκών μας.
• Πτυχία με αξία - μοναδική προϋπόθεση για την άσκηση του επαγγέλματος. Κατάργηση του του ν.4589/19.
• Δουλειά για όλους - δουλειά με δικαιώματα. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Τώρα είναι η ώρα οι ΣΕΠΕ και οι ΕΛΜΕ, η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ, συνολικά οι εκπαιδευτικοί να δώσουμε μαζικό, αποφασιστικό παρόν στις κινητοποιήσεις του επόμενου διαστήματος, να ενώσουμε τη φωνή μας μαζί με το φοιτητικό και εργατικό κίνημα, να δώσουμε όλες μας τις δυνάμεις για να μην κατατεθεί – να μην ψηφιστεί ο νόμος.

Για το ΔΣ

Ευχές από το Δ.Σ. του ΣΕΠΕ Κορινθίας

 

ΔΟΕ: Εξώδικη διαμαρτυρία - καταγγελία του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. προς τον Υπουργό Παιδείας και τον Γενικό Γραμματέα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

 Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στο πλαίσιο του αγώνα ενάντια στην αυταρχική και αντιδημοκρατική επιχείρηση επιβολής από την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. της αντιεκπαιδευτικής – αντιεπιστημονικής αξιολόγησης των νόμων 4692/20, 4823/21 και της Υ.Α.108906/ΓΔ4/10-9-2021 καθώς και στην κατεύθυνση υπεράσπισης του Δημόσιου Σχολείου και των λειτουργών του, εκπαιδευτικών, απέναντι στις πιέσεις που ασκούνται μέσω προφορικών εντολών και εγκυκλίων σε μια επιχείρηση επιβολής της (αποκορύφωμα η τελευταία εγκύκλιος του Γ.Γ. την Παρασκευή 8/12/2023), απέστειλε σήμερα 18 Δεκεμβρίου 2023 εξώδικη διαμαρτυρία - καταγγελία προς τον Υπουργό Παιδείας και τον Γενικό Γραμματέα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. την οποία και σας κοινοποιούμε.

ΔΟΕ: Εξώδικο σε Υπουργείο Παιδείας

ΕΝΩΠΙΟΝ ΠΑΝΤΟΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΟΥ ΚΑΙ ΑΡΧΗΣ

 ΕΞΩΔΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ ΟΧΛΗΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΜΕ ΕΠΙΦΥΛΑΞΗ ΠΑΝΤΟΣ ΝΟΜΙΜΟΥ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΟΣ

Της Δευτεροβάθμιας Συνδικαλιστικής Οργάνωσης με την επωνυμία "Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος (Δ.Ο.Ε.)" η οποία εδρεύει στην Αθήνα, επί της οδού Ξενοφώντος 15Α, όπως νόμιμα εκπροσωπείται

 ΚΑΤΑ

            1) του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, κυρίου Κυριάκου Πιερρακάκη, κατοίκου εκ της ιδιότητάς του στο Αμαρούσιο Αττικής, οδός Ανδρέα Παπανδρέου αρ. 37

            2) του Γενικού Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, κύριου Ιωάννη Κατσαρού, ο οποίος εδρεύει ως εκ της ιδιότητας του, στο Αμαρούσιο Αττικής, οδός Ανδρέα Παπανδρέου αρ. 37

 

*******

            Ι. Όπως καλώς γνωρίζετε, η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος συνιστά δευτεροβάθμια συνδικαλιστική Οργάνωση, η οποία εκπροσωπεί το σύνολο των εκπαιδευτικών, που στελεχώνουν τις δημόσιες δομές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα. Με την ιδιότητα αυτή, αποτελεί υποχρέωσή μας η προάσπιση των εργασιακών συμφερόντων των εκπαιδευτικών και την ίδια στιγμή η διασφάλιση της ποιότητας του παρεχόμενου στα Δημόσια Σχολεία έργου καθώς, ως παιδαγωγοί, αντιλαμβανόμαστε τη σημασία που έχει η Παιδεία για τη διαμόρφωση υγιώς σκεπτόμενων και ελεύθερων ανθρώπων. Ως εκπαιδευτικοί πιστεύουμε βαθύτατα στην ελευθερία έκφρασης και στον δημοκρατικό διάλογο, που στηρίζεται στον σεβασμό της γνώμης και της άποψης κάθε εμπλεκόμενου, στοιχεία τα οποία δυστυχώς δεν συναντήσαμε μέχρι σήμερα, στις όποιες επαφές μας μαζί σας, ιδιαίτερα δε στο ζήτημα της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων. Αντιθέτως, το Υπουργείο, το οποίο εσείς εκπροσωπείτε υπήρξε απαξιωτικό απέναντι στα αιτήματα και τις θέσεις μας και απέναντι στην ομοσπονδία και τον κλάδο.

            ΙΙ.  Με ιδιαίτερη έκπληξη πληροφορηθήκαμε το περιεχόμενο της υπ’ αρ. 141491/ΓΔ4/08-12-2023 εγκυκλίου του δεύτερου εξ υμών, στην οποία αναφέρετε: «Αναφορικά με το ζήτημα της αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου της σχολικής σας μονάδας, θα θέλαμε να σας επισημάνουμε πως η ανάρτησή σας στην πλατφόρμα του ΙΕΠ του τυποποιημένου κειμένου για τον Συλλογικό Προγραμματισμό δεν πληροί τα κριτήρια και τις προϋποθέσεις που θέτει το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, καθώς δεν λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του σχολείου σας κατά τα προβλεπόμενα στις ισχύουσες διατάξεις. Ως εκ τούτου, σας ενημερώνουμε ότι η πλατφόρμα αξιολόγησης σχολικών μονάδων του ΙΕΠ θα είναι ανοικτή από 11-12-2023 έως και 18-12-2023 για να προβείτε στην εκ νέου υποβολή του Συλλογικού Προγραμματισμού σχολικού έτους 2023-2024, σύμφωνα με τα οριζόμενα στον ν. 4692/2020 (Α΄ 111) και την 108906/ΓΔ4/10-09-2021 Υ.Α. (Β΄ 4189), στο πλαίσιο των διαδικασιών «Συλλογικού Προγραμματισμού, Εσωτερικής και Εξωτερικής αξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων».

            Θα ανέμενε κανείς εκ της θέσεώς σας, κύριε Γενικέ Γραμματέα, να γνωρίζετε, ότι σύμφωνα με το άρ. 2 της ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ Β 4189/10.9.2021) «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο» «Ο ετήσιος συλλογικός προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου καταχωρίζεται από κάθε σχολική μονάδα στην ειδική ψηφιακή εφαρμογή του ΙΕΠ στο διάστημα 1-20 Οκτωβρίου κάθε έτους». Οι ως άνω προθεσμίες, που ρητώς προβλέπονται στην Υπουργική Απόφαση δεν δύνανται σε καμία περίπτωση να τροποποιηθούν μέσω μίας εγκυκλίου, η οποία είναι και για τον λόγο αυτό, μεταξύ άλλων παράνομη.

            Εξίσου, παράνομη, ωστόσο, είναι και η παρέμβασή σας στην εν γένει διαδικασία λαμβανομένου υπόψη του γεγονότος, ότι ουδεμία αρμοδιότητα αναγνωρίζεται εκ του νόμου, στο πρόσωπό σας, η οποία να σας επιτρέπει να κρίνετε και να αξιολογείτε το περιεχόμενο των αποφάσεων του Συλλόγου Διδασκόντων κάθε σχολείου, όργανο που ευθέως καθιερώνεται τόσο εκ του νόμου όσο και εκ της Υπουργικής Αποφάσεως ως το κατ’ εξοχήν αρμόδιο  να αποφασίσει σε ειδική συνεδρίαση το περιεχόμενο του Συλλογικού Προγραμματισμού.

            Ομοίως, οφείλατε εκ της θέσεώς σας, κύριε Γενικέ Γραμματέα, να γνωρίζετε, ότι  η προτροπή προς τους Συλλόγους Διδασκόντων και τους Διευθυντές των Σχολικών Μονάδων να τροποποιήσουν τον Συλλογικό Προγραμματισμό, ενώ έχει παρέλθει ο χρόνος εντός του οποίου επιτρέπεται η λήψη μίας τέτοιας απόφασης, συνιστά παράνομη πράξη. Πολλώ δε μάλλον παράνομη θα είναι και οποιαδήποτε πράξη Συλλόγου Διδασκόντων ληφθεί μετά την παρέλευση της προθεσμίας αλλά και οποιαδήποτε πράξη Διευθυντή/ντριας, Προϊσταμένου/ης τυχόν ήθελε προβεί σε αναθέσεις, σε ευθεία αντίθεση προς τις νομίμως ειλημμένες αποφάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων.

            Τέλος, οφείλατε κύριε Γενικέ Γραμματέα, ομοίως, να γνωρίζετε, ότι αποτελεί αναφαίρετο συνταγματικό δικαίωμα κάθε δημοσίου υπαλλήλου να διαμορφώνει ελεύθερα την άποψή του και να την εκφράζει εντός των ορίων του νόμου. Αυτό έπραξαν και οι Σύλλογοι Διδασκόντων, μέσω των κειμένων που ανήρτησαν.

            Δεδομένου, δε ότι η εν λόγω εγκύκλιος είναι παράνομη, για τους λόγους, που προεκτέθηκαν, επιβάλλεται η άμεση και ρητή ανάκλησή της εκ μέρους του αρμοδίου Υπουργού, προς αποκατάσταση της νομιμότητας.

            Επειδή η Δ.Ο.Ε., είναι και παραμένει προσηλωμένη στη νομιμότητα αλλά και στη δημοκρατία εντός και εκτός των σχολικών μονάδων, σας καλούμε να απέχετε από οποιαδήποτε ενέργεια η οποία αφενός παραβιάζει τον νόμο και αφετέρου επιχειρεί να παρέμβει στο έργο των Συλλόγων Διδασκόντων, χωρίς να έχει καμία αρμοδιότητα προς τούτο. Σε αντίθετη περίπτωση είμαστε υποχρεωμένοι να ασκήσουμε όλα τα νόμιμα δικαιώματά μας, ζητώντας μεταξύ άλλων την ποινική δίωξη όσων, με πλήρη συνείδηση, στον βωμό πολιτικών σκοπιμοτήτων παραβιάζουν τον νόμο, τον οποίο μάλιστα οι ίδιοι έχουν θεσπίσει.

Επειδή τα ανωτέρω είναι νόμιμα, βάσιμα και αληθή.

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΑΥΤΟΥΣ

            ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΟΜΑΣΤΕ, καταγγέλλοντας την παράνομη συμπεριφορά σας.

            ΣΑΣ ΚΑΛΟΥΜΕ, όπως άμεσα προβείτε στην ανάκληση της υπ’ αρ. 141491/ΓΔ4/08-12-2023 εγκυκλίου του δεύτερου εξ υμών.

            Σε αντίθετη περίπτωση, θα ασκήσουμε τα εκ του νόμου δικαιώματα ημών και των μελών μας, προβαίνοντας σε κάθε νόμιμη ενέργεια.

            Αρμόδιος δικαστικός Επιμελητής εντέλλεται να επιδώσει, νομίμως, την παρούσα, προς ους αύτη απευθύνεται προς γνώση τους και δια τας νομίμους συνεπείας, αντιγράφων.

ΔΟΕ: Διευκόλυνση μετακίνησης με έκπτωση στα εισιτήρια (ακτοπλοϊκά – ΚΤΕΛ – ΟΣΕ) για τους συναδέλφους, που πρόκειται να μετακινηθούν προς και από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους (ιδιαίτερη μέριμνα για εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε απομακρυσμένες και νησιωτικές περιοχές).

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τα Υπουργεία Παιδείας, Ναυτιλίας και  Υποδομών & Μεταφορών να προχωρήσουν άμεσα στην έκδοση Κ.Υ.Α. που θα εξασφαλίζει έκπτωση εισιτηρίων 50% για τους συναδέλφους που υπηρετούν μακριά από τους τόπους μόνιμης κατοικίας τους για τις μετακινήσεις που θα πραγματοποιήσουν, από και προς τις σχολικές τους μονάδες, κατά τις ημέρες των Χριστουγέννων – Πρωτοχρονιάς.

 Θεωρούμε ότι θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ιδιαίτερα δύσκολες συνθήκες και το εξαιρετικά υψηλό κόστος διαβίωσης για τους συναδέλφους μας που αναγκάζονται να υπηρετούν μακριά από τις οικογένειές τους, τόσο για την εορταστική περίοδο όσο και για όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, ιδιαίτερα σε μια εποχή που η ενεργειακή κρίση και η απαράδεκτη  εκτίναξη των τιμών των βασικών ειδών διατροφής και των ενοικίων, δημιουργεί  μια ασφυκτική οικονομική κατάσταση για όλους τους εργαζόμενους και ακόμα περισσότερο για όσους εργάζονται μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους.  

Παρεμβάσεις/Εκπαιδευτικοί εν δράσει: Το Υπουργείο Παιδείας αδρανοποιεί τα τμήματα ένταξης και στοχεύει να εξαφανίσει τις παράλληλες στηρίξεις

Το Υπουργείο Παιδείας αδρανοποιεί τα τμήματα ένταξης και στοχεύει να

εξαφανίσει τις παράλληλες στηρίξεις

Με νέα εγκύκλιο (αρ. πρωτ. 138415/Δ3, 4/12/2023) το υπ. Παιδείας εκδηλώνει τη δεύτερη επίθεσή του στις δομές της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης με την ενεργοποίηση του  άρθρου 82 του ν. 4368/2016 (επί ΣΥΡΙΖΑ) που ήταν ανενεργό λόγω ακύρωσής του από το εκπαιδευτικό κίνημα, και επαναφέρει το προσχέδιο νόμου του Αρβανιτόπουλου του 2014 (επί κυβέρνησης ΝΔ- ΠΑΣΟΚ- ΛΑΟΣ) που ακυρώθηκε μετά από τις έντονες αντιδράσεις και τους αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος.

Το υπ. Παιδείας ξαναεπιτίθεται στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία/ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είτε στερώντας τους τη συστηματικά προγραμματισμένη υποστήριξη από την σταθερή δομή του Τμήματος Ένταξης είτε αποδεσμεύοντας μερικώς ή και ολικώς τον εκπαιδευτικό της παράλληλης στήριξης από τον μαθητή με αναπηρία/ ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, χρεώνοντας τον στην τάξη, στο σχολείο ή όπου αλλού σε επόμενη φάση!!! Με απύθμενο θράσος μετά την τακτική του υποχώρηση από την προσπάθεια του προγράμματος «εξοικονομώ» στην παράλληλη στήριξη, δείχνει ότι έχει έτοιμες εφεδρείες και προσωπικό που θα προσπαθήσουν και πάλι να στραφούν ενάντια στους μαθητές με αναπηρία/ ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. 

Ισχυροποιεί  τη ρευστότητα σε δομές (όπως αυτή της παράλληλης στήριξης) και δημιουργεί ταυτόχρονα νέες προϋποθέσεις αποσταθεροποίησης/ ρευστοποίησης  των τμημάτων ένταξης αφού στην ουσία «μεταφέρει» τους εκπαιδευτικούς των Τμημάτων Ένταξης στη θέση των εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης με τους τελευταίους να κοιτάνε την πόρτα εξόδου από τα σχολεία στον επόμενο τόνο. Μάλιστα κατά τον υπογράφοντα της Εγκυκλίου τα Τμήματα Ένταξης και η Παράλληλη Στήριξη αποτελούν γενικόλογα θεσμούς  και όχι δομή με συγκεκριμένη ύπαρξη και λειτουργία χρόνων.

Στόχος είναι η «εξοικονόμηση» τεράστιων ποσών από τα ΕΣΠΑ και τον κρατικό προϋπολογισμό. Η εγκύκλιος απαγορεύει τη δημιουργία ξεχωριστού τμήματος (ενν. το τμήμα ένταξης) με έναν συγκεκριμένο αριθμό μαθητών (τα 25αρια αγγίζουν πλέον και την ειδική αγωγή).

Επίσης υπονοεί ότι δεν χρειάζονται πλέον ειδικοί χώροι για τα ΤΕ στα σχολεία. Φαίνεται να επιδιώκουν μια γκρίζα ειδική εκπαίδευση σε εκπαιδευτικούς  διαδρόμους της Ιταλίας όταν με βίαιο τρόπο εφαρμόστηκε η «πλήρης ένταξη». Τέλος προβλέπει ότι δεν χρειάζεται ειδικό κονδύλι για υλικό, αφού τώρα όλα περνάνε στις πλατφόρμες του υπ. παιδείας.

Με επιχειρήματα που στερούνται σοβαρότητας και επιστημονικού υπόβαθρου, το Υπ. Παιδείας μέσω των υπηρεσιακών του εκπροσώπων βρίσκει νέους διαδρόμους υλοποίησης των δεσμεύσεων του προς τον ΟΟΣΑ και την επιτροπή της ΕΕ για την «άγρια» ένταξη των μαθητών με αναπηρία /ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά σχολεία. Μαθητές στις γενικές τάξεις χωρίς ενεργή συμμετοχή, χωρίς ουσιαστική μάθηση και χωρίς την επαρκή εκπαιδευτική υποστήριξη και διδασκαλία. Με διαχρονική σταθερότητα οι προηγούμενες κυβερνήσεις, αντιμετωπίζουν την ειδική αγωγή και εκπαίδευση με μοναδικό κριτήριο τη λιτότητα δίχως την επένδυση στον ανθρώπινο παράγοντα και με απαξίωση για την ανάπτυξη των μαθησιακών δυνατοτήτων των μαθητών με αναπηρίες. Είναι μια κυνική αντίληψη για την πλήρη ένταξη.

Το πρόγραμμα «εξοικονομώ» στις παράλληλες στηρίξεις ήταν ένα από τα πολλά βήματα του πολύ-επίπεδου συντονισμού των σχεδιασμών του Υπ. Παιδείας για την πλήρη αποδόμηση της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης.

Το ξέραμε και τους περιμέναμε - Θα μας βρουν μπροστά τους!

Το εκπαιδευτικό κίνημα πρέπει να αντιδράσει άμεσα, καθολικά, επίμονα και να δώσει το στίγμα του:

Άμεση απόσυρση της εγκυκλίου- Πανεκπαιδευτικός συντονισμός ΣΕΠΕ/ΕΛΜΕ για να ανατρέψουμε τα σχέδια τους :

o      Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία στο 15% του τακτικού προϋπολογισμού.

o      Κανένα κλείσιμο- συγχώνευση σχολικής μονάδας. 20 μαθητές/τμήμα στα δημοτικά, 15 ανά τμήμα Α΄ και Β΄ δημοτικού και στα νηπιαγωγεία.

o      Αποκλειστικά δημόσια, δωρεάν και υποχρεωτική εκπαίδευση, επαγγελματική κατάρτιση και αποκατάσταση των ΑμΕΑ, σε σχολικές μονάδες του ΥΠΑΙΘ.

o      Διαχειριστικό έλεγχο στις ιδιωτικές μονάδες ειδικής εκπ/σης και μετατροπή τους σε δημόσιες.

o      Γενναία αύξηση των δαπανών για: Την έγκαιρη παρέμβαση (ίδρυση Κέντρων πρώιμης Παρέμβασης), την ειδική εκπαίδευση, την ειδική επαγγελματική κατάρτιση, την αυτόνομη διαβίωση και την προστατευμένη εργασία. Πλήρης ασφαλιστική κάλυψη της ειδικής εκπαίδευσης. 

o      Έγκαιρη διάγνωση και καταγραφή των ατόμων με ειδικές ανάγκες. Ίδρυση δημόσιων ειδικών σχολείων όλων των βαθμίδων για να καλυφθούν οι ανάγκες όλων των ΑΜΕΑ. Πλούσιος εξοπλισμός, εποπτικό υλικό στα υφιστάμενα και τα υπό ίδρυση ειδικά σχολεία.

o      Δημιουργία Τμημάτων Ένταξης σε κάθε σχολική μονάδα και βαθμίδα εκπαίδευσης. Στήριξη με αναγκαία μέτρα με μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, επαναπροσδιορισμός περιεχομένου και μεθόδων διδασκαλίας, και μέσα (κατάλληλη υλικοτεχνική και κτιριακή υποδομή, πλούσιος εξοπλισμός, εκπαιδευτικό-εποπτικό υλικό, σύγχρονα μέσα τεχνολογίας-κατάλληλο εκπαιδευτικό λογισμικό, κ.α.).

o      Μαζικοί διορισμοί στην ειδική εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Ενιαία κριτήρια μεταθέσεων, διορισμών σε όλη την εκπαίδευση. Διορισμοί με βάση το χρόνο λήψης του πτυχίου και όλη την προϋπηρεσία. Διορισμός όλων των αναπληρωτών και όσων έχουν υπογράψει έστω και μια σύμβαση στο δημόσιο σχολείο. Σταθερή και μόνιμη εργασία για όλους. Όχι στην ελαστική εργασία.  Κατάργηση της ωρομισθίας, της αναπλήρωσης με μειωμένο ωράριο και του θεσμού του αναπληρωτή από ΕΣΠΑ.

o      Στελέχωση των ειδικών σχολείων με απαραίτητες ειδικότητες (ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εργοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, βοηθητικό προσωπικό κ.ά.) με μόνιμη σχέση εργασίας .

o      Κατοχύρωση παιδαγωγικής εκπαιδευτικής κατεύθυνσης των ΚΕΔΑΣΥ, άμεση στελέχωση τους, μικρότερες περιοχές ευθύνης ανά δήμο, λιγότερες διοικητικές αρμοδιότητες, κινητές μονάδες που θα επισκέπτονται  τα σχολεία  και θα στηρίζουν εκπαιδευτικούς και μαθητές. Τα ΚΕΔΑΣΥ να υλοποιούν την υποστήριξη των μαθητών με ειδικές ανάγκες μέσα στα σχολεία.

o      Αναβάθμιση των υπαρχόντων και ίδρυση νέων εκπαιδευτικών μονάδων δημόσιας και δωρεάν, ειδικής επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΕΕΕΕΚ), διεύρυνση του ρόλου τους με μονάδες αυτόνομης διαβίωσης, προστατευμένα εργαστήρια, νομοθετική κατοχύρωση των αποφοίτων τους. Ειδική εκπαίδευση εφόρου ζωής για τα άτομα με βαριές, πολλαπλές αναπηρίες και ίδρυση κέντρων αυτόνομης διαβίωσης.

o      Επαναλειτουργία των διδασκαλείων, καθιέρωση του θεσμού της μετεκπαίδευσης σε θέματα ειδικής αγωγής και στη Β/βάθμια εκπαίδευση, περιοδική ουσιαστική επιμόρφωση με τη χρηματοδότηση του υπουργείου του προσωπικού όλων των ΣΜΕΑΕ, αλλά και των εκπαιδευτικών της γενικής εκπαίδευσης σε θέματα ειδικής αγωγής.

o      Μόνιμη σταθερή, προστατευμένη - υποστηριζόμενη εργασία για τα άτομα με ειδικές ανάγκες στο Δημόσιο και στον Ιδιωτικό Τομέα.

Δεκέμβριος 2023

 

Αποχή από την ενημερωτική τηλεδιάσκεψη των Συμβούλων με τους νεοδιόριστους του 2022

Συνάδελφοι-ισσες  νεοδιόριστοι-στες,

Ο Σύλλογός μας σας καλεί να ΜΗΝ λάβετε μέρος στην ενημερωτική τηλεδιάσκεψη, που έχει προγραμματίσει και σας έχει προσκαλέσει να παρακολουθήσετε η Σύμβουλός σας. Με αυτόν τον τρόπο αντιδρούμε ως κλάδος στον επιθεωρητισμό που επιχειρεί να μας επιβάλλει το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., εκβιάζοντας εσάς τους /τις νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς.

Υπογράφετε απεργία-αποχή (αν δεν την έχετε ήδη υπογράψει) και την αποστέλλετε στη Σύμβουλο Εκπαίδευσης και στο Σύλλογό μας με e-mail. Δεν συμπληρώνετε τον ατομικό σας φάκελο αξιολόγησης και δεν νομιμοποιείτε την όλη διαδικασία!

 

Κανένας και καμία δεν είναι μόνος/μόνη!

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΔΙΑΛΥΣΗ των σχολείων και της εργασιακής μας ζωής δε θα περάσει!

ΑΥΤΟΔΙΚΑΙΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ!

Για το ΔΣ

Ο ΣΕΠΕ Κορινθίας στηρίζει την Ομοσπονδία των Συλλόγων Οικογένειας ΚΕΘΕΑ

Το επικείμενο νομοσχέδιο του Υπουργείου Υγείας για την ψυχική υγεία και τις εξαρτήσεις καταργεί το ΚΕΘΕΑ και όλους τους άλλους εγκεκριμένους φορείς και προγράμματα (18 ΑΝΩ, ΑΡΓΩ, ΟΚΑΝΑ κ.λπ.) και δημιουργεί από τη συγχώνευσή τους έναν υπερσυγκεντρωτικό οργανισμό με την επωνυμία ΕΟΠΑΕ (Εθνικός Οργανισμός Πρόληψης και Αντιμετώπισης των Εξαρτήσεων).

Με τον ΕΟΠΑΕ ισοπεδώνονται τα καταξιωμένα στην ελληνική κοινωνία και διεθνώς διοικητικά και επιστημονικά μοντέλων των οργανισμών/προγραμμάτων πρόληψης και θεραπείας. Παθολογικοποιούνται όσοι έχουν πρόβλημα χρήσης και εξάρτησης, βάλλονται η δωρεάν ψυχοκοινωνική προσέγγιση, το δικαίωμα επιλογής θεραπευτικής προσέγγισης, το συνεχές της θεραπεία, η υποστήριξη των οικογενειών και σημαντικών άλλων όσων έχουν πρόβλημα εξάρτησης, και η κοινωνική επανένταξη.

Η Ομοσπονδία των Συλλόγων Οικογένειας ΚΕΘΕΑ (ΟΣΟΚΕΘΕΑ), ενώνει τη φωνή της με τους εργαζόμενους, τα σωματεία και τις συλλογικότητες των φορέων πρόληψης και απεξάρτησης, που δεν ρωτήθηκαν για τις αλλαγές και αντιδρούν μαζικά.

Η ΟΣΟΚΕΘΕΑ, μεταξύ άλλων, συγκεντρώνει υπογραφές για την άμεση απόσυρση του νομοσχεδίου.

Η απεξάρτηση στη χώρα μας είναι σε κίνδυνο. Δεν θα επιτρέψουμε τη διάλυσή της!

Για το ΔΣ

ΑΣΕ: Παράλληλη στήριξη, Το Υπουργείο Παιδείας καλεί τους εκπαιδευτικούς να «μοιράσουν τη φτώχεια» στα σχολεία

Έχει φτάσει Δεκέμβρης και ακόμα εκατοντάδες μαθητές με έγκριση για εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης περιμένουν… Η απάντηση από το Υπουργείο Παιδείας και τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας που διαχειρίζονται τις προσλήψεις είναι ότι δε θα υπάρξει άλλη φάση!!

Είναι ολοφάνερο ότι οι ανάγκες των μαθητών αλλά και το δικαίωμα των εκπαιδευτικών στην εργασία αντιμετωπίζεται ως κόστος.  Έχουν μεγάλη ευθύνη που εκατοντάδες μαθητές μας έχουν στερηθεί το δικαίωμα στη μόρφωση ενώ τελειώνει το πρώτο τρίμηνο στα σχολεία. Οι εντολές των Διευθύνσεων Π.Ε. στα σχολεία να ξαναμοιραστούν οι ήδη υπάρχοντες εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης,  για να φαίνεται στο «σύστημα»  ότι έχουν όλοι οι μαθητές παράλληλη στήριξη έστω και τώρα,  είναι μακριά από τις ανάγκες των μαθητών μας αν όχι εγκληματική!

Είναι πραγματικά πρόκληση να επικαλούνται την «έλλειψη εκπαιδευτικών στους πίνακες» την ίδια στιγμή που χιλιάδες απόφοιτοι εκπαιδευτικοί μένουν εκτός πινάκων, χωρίς το δικαίωμα να προσληφθούν και να ασκήσουν το επάγγελμά τους, λόγω του Νόμου Γαβρόγλου που κρατάει τους πίνακες κλειστούς για 2 χρόνια. Την ίδια στιγμή τιμωρούν με απόρριψη από τους πίνακες λόγω των προβλημάτων με το  παράβολο των 3€ και οδηγούν σε παραίτηση και διετή ποινή αποκλεισμού χιλιάδες εκπαιδευτικούς που δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν στο δυσβάστακτο κόστος διαβίωσης.

Από την έναρξη της σχολικής χρονιάς εκπαιδευτικοί και γονείς απαιτούμε να καλυφθούν όλα τα κενά παράλληλων στηρίξεων, έτσι ώστε κάθε μαθητής με διάγνωση να έχει τον εκπαιδευτικό του και να ακολουθεί το πρόγραμμα παρέμβασής του. Δεν είναι πολυτέλεια οι εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης αλλά ανάγκη και δικαίωμα! Ανάγκη υποστήριξης των μαθητών μας και δικαίωμα συμμετοχής τους στην εκπαιδευτική διαδικασία!

Η τελευταία εγκύκλιος για την παράλληλη στήριξη που αναφέρεται στη συνεκπαίδευση και στη συνεργασία των εκπαιδευτικών του τμήματος με αυτούς της παράλληλης στήριξης, σκοπίμως χρησιμοποιείται από κάποιους Διευθυντές σχολείων - με οδηγία των Διευθύνσεων - για να καλύψουν τα κενά στα σχολεία, βάζοντας αυθαίρετα τους συναδέλφους παράλληλης στήριξης να καλύπτουν άδειες συναδέλφων αναλαμβάνοντας τμήματα με κόστος την απουσία τους από τον μαθητή που υποστηρίζουν εκείνες της ώρες. Είτε παρερμηνεύουν την ύπαρξη ενός εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης για 2 και 3 μαθητές μέσα στο ίδιο τμήμα βαφτίζοντάς την ταυτόχρονη παρέμβαση και στους 3!

Οι εκπαιδευτικοί δεν πρόκειται να μοιράσουμε τη φτώχεια στους μαθητές μας. Δεν πρόκειται να πάμε πίσω από τις ανάγκες τους. Δε θα συνεχίσουμε τον παραλογισμό και δε θα συναινέσουμε να βρούμε πάλι εμείς τη λύση αποφασίζοντας πόσες ώρες θα κόψουμε από κάθε μαθητή για να έχουν έστω όλοι από λίγες. Δεν είναι οι διδακτικές ώρες υποστήριξης καραμέλες να τις μοιράσουμε δίκαια για να μην έχει κανείς παράπονο. Η λύση είναι απλή και θα επιμείνουμε μέχρι να καλυφθούν οι πραγματικές ανάγκες των μαθητών μας.

Να γίνουν άμεσα προσλήψεις εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης, ώστε να καλυφθούν όλες οι ώρες υποστήριξης για κάθε μαθητή μας σύμφωνα με την επίσημη γνωμάτευση του δημόσιου φορέα (ΚΕΔΑΣΥ)!

Δεν πάμε βήμα πίσω από το αίτημά μας. Καλούμε τους γονείς των μαθητών μας να συμπορευτούν στον αγώνα για να διεκδικήσουμε ένα σύγχρονο σχολείο αντάξιο των απαιτήσεων και των αναγκών των μαθητών μας.

Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών

Ψήφισμα της Ολομέλειας προέδρων της Δ.Ο.Ε.

Σήμερα, Δευτέρα 11 – 12 – 2023, στην Αθήνα πραγματοποιήθηκε η Ολομέλεια προέδρων Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Σ.Ε.Π.Ε.) της Δ.Ο.Ε. Οι παρόντες πρόεδροι δηλώνουν, ομόφωνα, προς όλο τον κλάδο τα παρακάτω:

1. Συνεχίζουμε αποφασιστικά και ενωτικά τον αγώνα μας ενάντια στην αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση που στόχο έχει την κατηγοριοποίηση μαθητών σχολείων και εκπαιδευτικών με βάση την ΟΜΟΦΩΝΗ απόφαση της 92ης Γ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

 2. Καταδικάζουμε τις απαράδεκτες και ανυπόστατες παρεμβάσεις του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και του Γ.Γ. του, που στόχο έχουν να ανατρέψουν τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου, να τρομοκρατήσουν και να εκβιάσουν τους εκπαιδευτικούς προκειμένου να αποδεχτούν τα αντιεκπαιδευτικά κυβερνητικά σχέδια.

3. Καλούμε όλες/ους τους/τις συναδέλφους/ισσες να μείνουν συσπειρωμένοι στους Σ.Ε.Π.Ε., να κρατήσουν ενιαία -συλλογική στάση στους Συλλόγους Διδασκόντων ενάντια στην εσωτερική - εξωτερική αξιολόγηση και ενάντια στην ατομική αξιολόγηση. 

4. Ο αγώνας για την υπεράσπιση του δικαιώματος στη μόρφωση για όλα τα παιδιά, για σχολείο αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν, για την υπεράσπιση του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών είναι ο οδηγός μας.

Ο εκφοβισμός και η τρομοκρατία δε θα περάσουν! 

Όλες/οι συσπειρωνόμαστε στους Σ.Ε.Π.Ε μας και στην Ομοσπονδία!

Όλοι μαζί θα νικήσουμε!

Οι παρόντες πρόεδροι Σ.Ε.Π.Ε. στην Ολομέλεια προέδρων της Δ.Ο.Ε. 

ΔΟΕ: Απροκάλυπτη προτροπή προς τους/τις Διευθυντές/ντριες σε παράνομες και αντικλαδικές ενέργειες από τους «λαγούς» των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών

 Ξεπερνώντας κάθε όριο αντι-κλαδικής στάσης αλλά και νομιμότητας, η  Ένωση Διευθυντών (δια των αναρτήσεων του Προέδρου της σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης) παίζοντας, για πολλοστή φορά, τον ρόλο του εκφραστή του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., για την εφαρμογή της αξιολόγησης/κατηγοριοποίησης/χειραγώγησης (αυτή τη φορά), καλεί τα στελέχη της εκπαίδευσης σε παράτυπες και παράνομες ενέργειες. Με τον…ευφάνταστο τίτλο «Τι πρέπει να κάνουν οι Δ/ντές-Δ/ντριες που είχαν αναρτήσει  τα Ενιαία Κείμενα για τον ΕΣΠ  μετά την εγκύκλιο του Γ.Γ. του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. για κατέβασμα των Ενιαίων Κειμένων και ανάρτηση νέου Ετήσιου Συλλογικού Προγραμματισμού(ΕΣΠ)», η Ένωση Διευθυντών (ή ο Πρόεδρός της σε περίπτωση  που οι απόψεις του είναι αναντίστοιχες με αυτές της Ένωσης) προχωράει βήματα παραπέρα ακόμα και από την ίδια την αντιδημοκρατική εγκύκλιο του Γενικού Γραμματέα. Η παράνομη εγκύκλιος, του αναρμόδιου να κρίνει τι πληροί τις προϋποθέσεις και τι όχι Γ.Γ., δημιουργεί το εκφοβιστικό και παραπλανητικό για τους εκπαιδευτικούς υπόβαθρο, στο οποίο έρχονται να «κουμπώσουν» οι οδηγίες της Ε.Δ., αφού ολοφάνερα παρερμηνεύουν ακόμα και τον νόμο-τερατούργημα 4823/21 και τις προβλέψεις του άρθρου 97 οι οποίες αναφέρονται στην περίπτωση που «ο σύλλογος διδασκόντων δεν συγκληθεί ή δεν συνεδριάσει ή για οποιονδήποτε λόγο δεν προβεί εν γένει στις ενέργειες της αρμοδιότητάς του». Η προτροπή της Ε.Δ., είναι νομικά έωλη κι εξαιρετικά επικίνδυνη για τα στελέχη που θα την ακολουθήσουν αφήνοντάς τους εκτεθειμένους σε περίπτωση άσκησης ένδικων μέσων εναντίον τους. Δημιουργεί, ακόμα χειρότερα, συνθήκες πυροδότησης κλίματος απίστευτης έντασης και διάρρηξης του, αναγκαίου για τα σχολεία μας, πλαισίου συνεργασίας και συναδελφικότητας, καθώς ο/η Διευθυντής/ρια θα καταγραφεί ως εκείνος/η που, υιοθετώντας τακτική ακραίου κι αδικαιολόγητου διοικητισμού, επιχειρεί να τορπιλίσει δημοκρατικά ληφθείσα απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.

Το ζήτημα είναι εξαιρετικής σοβαρότητας και οι Σύλλογοι Διδασκόντων πρέπει να γνωρίζουν:

1.Οι ειδικές συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων για τον Συλλογικό Προγραμματισμό πραγματοποιήθηκαν έως 10 Οκτωβρίου (όπως ορίζεται σχετικώς). Στις συνεδριάσεις αυτές λήφθηκαν αποφάσεις για την ανάρτηση των Ενιαίων κειμένων της Φάσης 1 και ορίστηκαν συντονιστές/στριες. Επομένως, δεν νοείται συνεδρίαση για το ίδιο θέμα, αφού οι Σύλλογοι Διδασκόντων έχουν αποφασίσει ήδη, τη στιγμή μάλιστα που είμαστε στη Φάση 2 και οι συντονιστές/στριες έχουν ήδη αναρτήσει τα αποφασισμένα από τους Συλλόγους Διδασκόντων Ενιαία κείμενα για τις 5 ενότητες αυτής της Φάσης (Αναγκαιότητα – στόχοι, Ενέργειες και χρονοδιάγραμμα υλοποίησης, Πόροι, μέσα και ερευνητικά εργαλεία, Κριτήρια επιτυχίας της δράσης, Διαδικασίες για την αξιολόγηση της δράσης).  Η παράνομη εγκύκλιος του Γ.Γ. δεν αναφέρεται σε επανάληψη των συνεδριάσεων, αφού το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. γνωρίζει ότι έτσι θα καταστρατηγούσε το δικό του κανονιστικό νομοθετικό πλαίσιο, «κλείνει όμως, το μάτι» για τα περεταίρω στους «πρόθυμους». Μια τέτοια ενέργεια (επανάληψη συνεδριάσεων) αποτελεί καταχρηστική πίεση για ανατροπή ειλημμένης απόφασης και ως καταχρηστική ενέργεια πρέπει να αντιμετωπιστεί. Σε περίπτωση που κάτι τέτοιο συμβεί, ο Σύλλογος Διδασκόντων εκφράζοντας την ειλημμένη απόφασή του, την επιβεβαιώνει και εκεί σταματάει κάθε άλλη διαδικασία.

2.Εφόσον υπάρχει απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων για τον Συλλογικό Προγραμματισμό, δεν νομιμοποιείται ο/η Διευθυντής/ντρια – Προϊστάμενος /η να κάνει οποιαδήποτε αλλαγή σε αυτή την απόφαση, παραχαράσσοντάς την ούτε μπορεί να προχωρήσει μονομερώς σε ανάθεση. Αντιστοίχως καμία αλλαγή συντονιστή δεν μπορεί να γίνει με πρωτοβουλία του Διευθυντή/ντριας. Κάθε τέτοια ενέργεια είναι παράνομη και ως τέτοια θα αντιμετωπιστεί από τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών και τη Δ.Ο.Ε., με όλα τα νόμιμα μέσα. Ακόμα και στην υποθετική περίπτωση μιας εντελώς λανθασμένης επανάληψης της διαδικασίας της συνεδρίασης του Σ.Δ. το μόνο που μπορεί να διαφυλάξει τους εκπαιδευτικούς είναι να επανεπιβεβαιώσουν την απόφασή τους. Υπενθυμίζουμε ότι οι ορισμένοι από τον Σύλλογο Διδασκόντων συντονιστές/στριες, μετά την ολοκλήρωση των αναρτήσεων των ενιαίων κειμένων (Κυριακή 10 Δεκεμβρίου), εκτυπώνουν το σχετικό αρχείο από την πλατφόρμα και το αποθηκεύουν στο αρχείο του Σχολείου.

3.  Το απύθμενο θράσος της Ε.Δ. την οδηγεί σε παραχάραξη – σκόπιμη παρερμηνεία των αποφάσεων της Δ.Ο.Ε. Αναφέρει συγκεκριμένα η ανάρτηση-προτροπή σε παράνομες ενέργειες «Εάν η πλειοψηφία του ΣΔ διαφωνεί με την ανάρτηση νέου ΕΣΠ τότε οι εκπαιδευτικοί που διαφωνούν,  θα πρέπει να υπογράψουν  τη δήλωση  της ΔΟΕ  για συμμετοχή σε απεργία-αποχή  από κάθε διαδικασία  αξιολόγησης της  σχολικής μονάδας.». Είναι φανερό ότι η Ε.Δ. σκόπιμα μπερδεύει την απεργία – αποχή και τις στάσεις εργασίας που έχει κηρύξει η Δ.Ο.Ε. για την ατομική αξιολόγηση, με την τακτική των ενιαίων κειμένων που ακολουθείται, ως απάντηση ενάντια στην εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση/κατηγοριοποίηση της σχολικής μονάδας, τακτική που ακολουθεί η συντριπτική πλειοψηφία των Συλλόγων Διδασκόντων και δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί. Θα μας επιτρέψει η Ε.Δ. να έχουμε άποψη για τις αποφάσεις μας και να τονίσουμε προς τους συναδέλφους πως αυτή η σκόπιμη παρερμηνεία-προτροπή από την Ε.Δ. γίνεται για να δοθεί άλλοθι σε «πρόθυμα» στελέχη να προχωρήσουν σε αναθέσεις, ενεργοποιώντας το προαναφερθέν άρθρο 97/4823, καταργώντας έτσι τις ήδη ειλημμένες αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων. Δεν θα επιτρέψουμε να δοθεί λευκή επιταγή σε «στελέχη» που αντιτίθενται τις αποφάσεις του κλάδου.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί όλα τα Στελέχη εκπαίδευσης

Να μην προχωρήσουν σε νέες συνεδριάσεις, καθώς κάτι τέτοιο δεν προβλέπεται και δεν εντέλλεται από πουθενά και καθώς οι Σύλλογοι διδασκόντων έχουν ήδη αποφασίσει.

Να σταθούν στο ύψος του δημοκρατικού και εκπαιδευτικού τους ρόλου, υπερασπιζόμενοι/ες το Δημόσιο Σχολείο και τις συλλογικές αποφάσεις, απομονώνοντας τους «πρόθυμους» που λειτουργούν ενάντια στις αποφάσεις ενός κλάδου από τον οποίο έχουν φροντίσει με δική τους πρωτοβουλία να αποστασιοποιηθούν και τον οποίο ευθέως πολεμούν.

ΔΟΕ: Νέα πολιτική ηγεσία, οι ίδιες παλιές μεθοδεύσεις, οι ίδιου τύπου παράνομες και αποπροσανατολιστικές εντολές. Απαντάμε ενωτικά και αποφασιστικά στον αυταρχισμό και τις αντιδημοκρατικές μεθοδεύσεις. Δεν αλλάζουμε ούτε λέξη από τις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων.

 Την ώρα που κατά χιλιάδες τα σχολεία της χώρας αναρτούν τα κείμενα που αποφάσισαν σε συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, κείμενα που υπηρετώντας τη δημόσια Παιδεία, αποτρέπουν την κατηγοριοποίηση και τον αντιεκπαιδευτικό ανταγωνισμό μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολείων,  ενεργοποιώντας την κοινωνική συσχέτιση και  την εκπαιδευτική διερεύνηση και τεκμηρίωση, ως τα βασικά εργαλεία ανάδειξης των αναγκών του Δημόσιου Σχολείου…

Σε μια περίοδο που οι εκπαιδευτικοί με τους/τις μαθητές/τριές τους οργανώνουν σχολικές γιορτές για τα Χριστούγεννα, υλοποιώντας παράλληλα σειρά εκπαιδευτικών δράσεων και συνεργάζονται με τους γονείς σε ενημερωτικές συναντήσεις για την πρόοδο των μαθητών…

Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. επιλέγει με την εγκύκλιο 141491/ΓΔ4.08.12.2023 να επιχειρήσει, για πολλοστή  φορά, να διαλύσει τη ζωντανή ψυχή της εκπαίδευσης, να σπείρει τη διχόνοια, τον αυταρχισμό και την τρομοκράτηση στους συλλόγους διδασκόντων.

Είναι κάτι παραπάνω από σαφές ότι,  πανικόβλητη η  πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α αφού αδυνατεί να αντιμετωπίσει την αποφασιστική, μαζική και συλλογική στάση των εκπαιδευτικών,  εξαντλεί την «εφευρετικότητά» της σε παράνομες εγκυκλίους, δια του Γ.Γ. κ. Κατσαρού, αντιγράφοντας πιστά τον προκάτοχό του κ. Κόπτση και την πρώην υπουργό κυρία Κεραμέως.

Πρόκειται για άλλη μια επιχείρηση εκφοβισμού σε βάρος των εκπαιδευτικών της Π. Ε., οι οποίοι ακολουθούν και υλοποιούν  με εξαιρετική συσπείρωση και μαζικότητα την απόφαση της 92ης Γ. Σ. της Δ. Ο. Ε. ενάντια στην εφαρμογή της αντιεκπαιδευτικής-αντιεπιστημονικής αξιολόγησης των νόμων 4692/2020 και 4823/2021 και στην κατηγοριοποίηση των σχολικών μας μονάδων.

               Με τις τακτικές αυτές η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., εκτός δικαιοδοσίας και  κατά παράνομο τρόπο, αφού κανένας Γενικός Γραμματέας δεν έχει τη δικαιοδοσία να κρίνει τα κείμενα που αναρτούν τα σχολεία τόσο ως προς τη δομή τους όσο και ως προς το περιεχόμενό τους:

·       καταργεί κάθε έννοια νομιμότητας στις ενέργειές του,

·       επιχειρεί να επιβάλλει με το «αποφασίζουμε και διατάσσουμε» του Γ.Γ. όρους αντιδημοκρατικής λειτουργίας στους συλλόγων διδασκόντων,

·       ωθεί (χέρι χέρι με την αντικλαδική Ένωση Διευθυντών) τα στελέχη της εκπαίδευσης σε παράνομες πράξεις.

 

Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., στην απέλπιδα προσπάθειά της να μειώσει τη μαζικότητα με την οποία έχουν υιοθετηθεί και υποβληθεί τα ενιαία κείμενα της Δ.Ο.Ε. από τις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οδηγώντας σε παταγώδη αποτυχία την πολιτική της κατηγοριοποίησης  σχολικών μονάδων, εκπαιδευτικών και μαθητών, των νόμων 4692/2020 και 4823/2021, εκδίδει μια εγκύκλιο καθ΄ όλα παράνομη, με την οποία αναιρεί ακόμη και το δικό της κανονιστικό πλαίσιο, αφού:

·       οι αναρτήσεις των κειμένων έγιναν με νόμιμες αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων, σε ειδικές συνεδριάσεις, όπως ορίζεται ενώ οι μοναδικές περιπτώσεις παρανομίας βρίσκονται στις ενέργειες  εκείνων των στελεχών εκπαίδευσης τα οποία αγνόησαν αυτές τις αποφάσεις, ή άσκησαν εκφοβιστικές πιέσεις σε εκπαιδευτικούς για τη στάση τους στις συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων.

·       οι ίδιες οι διατάξεις του νόμου 4692/2020 (του οποίου η Δ.Ο.Ε. έχει ζητήσει και επιδιώκει την κατάργηση) και συγκεκριμένα το άρθρο 35, ορίζουν σχετικά με τις αναρτήσεις των σχολικών μονάδων ότι μόνον ο Σ.Ε.Ε. έχει αρμοδιότητα παρατηρήσεων επ’ αυτών

·       ο Γ.Γ. κρίνει, χωρίς καμία δικαιοδοσία, ότι οι αναρτημένες - αποφάσεις των Σ.Δ. δεν πληρούν τις προϋποθέσεις …

Δεν πληρούν, κατά τον Γ.Γ. και την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. , τις προϋποθέσεις, τα κείμενα που έχουν αναρτήσει τα σχολεία. Δεν πληρούν τις προϋποθέσεις:

Ø  Η μελέτη για την επίδραση που έχουν οι συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Ø  Η διερεύνηση της σχέσης των κοινωνικών-οικονομικών ανισοτήτων με τη «σχολική αποτυχία».

Ø  Η διερεύνηση των αναγκαίων αλλαγών στα προγράμματα, ώστε να εκλείψουν οι άνισες σχολικές διαδρομές των μαθητών.

Ø  Η σημασία των ομαδοσυνεργατικών μορφών διδασκαλίας και μάθησης στην ανάπτυξη των διαπροσωπικών και διομαδικών σχέσεων.

Ø  Η ανάδειξη των απόψεων των εκπαιδευτικών για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και τις δυνατότητες που υπάρχουν στην ανάπτυξη των σχέσεών τους με τους μαθητές τους.

Ø  Η σημασία των σχολικών χώρων (κτήρια, αυλές, βιβλιοθήκες, εργαστήρια, τάξεις, αίθουσες εκδηλώσεων) και υποδομών, για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και για την πλήρωση των μορφωτικών τους αναγκών.

Ø  Η σχέση του δημόσιου σχολείου με τη χρηματοδότησή του, η διαφανής διαχείρισή και η πλήρης απόδοσή της στα σχολεία, η ανάγκη ενίσχυσης των σχολικών επιτροπών και ΔΕΠ με εκπροσώπηση των εκπαιδευτικών.

Ø  Η συγκριτική θεώρηση των επιμορφωτικών θεσμών σε ευρωπαϊκές χώρες, σε σχέση με αυτούς της Ελλάδας, και ταυτόχρονα η διατύπωση επιμορφωτικών αναγκών από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.

Ø  Η ασφάλεια στο χώρο του Νηπιαγωγείου και η κατάργηση της ανισότητας των εργασιακών δεδομένων των νηπιαγωγών.

Ø  Η ενημέρωση των εκπαιδευτικών των Ειδικών Σχολείων για τις τεκμηριωμένες επιστημονικές έρευνες στις διδακτικές πρακτικές, στο φόντο των σύγχρονων αντιπαραθέσεων για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ø  Η ανάδειξη των συνθηκών λειτουργίας, των ελλιπών υποδομών και των ελλείψεων που υπάρχουν στα Ειδικά σχολεία.

Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. θεωρεί, προφανώς, ότι οι εισηγήσεις 55 και πλέον καθηγητών Α.Ε.Ι. ελληνικών και Διεθνών Πανεπιστημίων δεν πληρούν τις προϋποθέσεις του, το ίδιο και η συμμετοχή 10.000 εκπαιδευτικών σε έρευνες για την κατάσταση στην εκπαίδευση, οι συνεντεύξεις, τα στρογγυλά τραπέζια, η χρήση Τ.Π.Ε., η έκδοση πρακτικών από τις εκδηλώσεις της Δ.Ο.Ε., η επισκόπηση της βιβλιογραφίας και η συλλογή επιστημονικών άρθρων κατά θεματική ενότητα …

Γίνεται φανερό όμως ότι, σαφέστατα, πληρούν τις προϋποθέσεις «νομιμότητας» του Γ.Γ. κ. Κατσαρού,  της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και της Κυβέρνησης, ένας άβουλος εκπαιδευτικός πειθήνιο όργανο, που αδιαφορεί για την κοινωνική πραγματικότητα, που προωθεί των ανταγωνισμό με τους συναδέλφους και τους μαθητές του, που δεν ασχολείται με την κοινωνική διάσταση της επιστήμης του ένας διευθυντής-manager, άβουλο όργανο των εντολέων του και όχι λειτουργός στην υπηρεσία των μαθητών του και του δημόσιου σχολείου και ένας Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου που από σύμβουλος στο παιδαγωγικό έργο θα έχει μεταλλαχθεί σε επιθεωρητή. Κι όλα αυτά στο πλαίσιο μια κοινωνίας έρμαιο του κοινωνικού αυτοματισμού, όπου η οικογένεια – πελάτης ενός εμπορευματοποιημένου σχολείου θα κάνει καταγγελίες με ανώνυμα τηλεφωνήματα και θα ασκεί ανώνυμο «bullying» σε εκπαιδευτικούς που σέβονται την επιστήμη, την εργασία τους, τους μαθητές τους και την δημόσια εκπαίδευση.

Δεν θα τους αφήσουμε

Ο αγώνας μας για Δημόσιο Σχολείο, που θα ικανοποιεί τα μορφωτικά δικαιώματα και τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών και των μαθητριών μας, με σεβασμό στην εργασία μας και τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης,  συνεχίζεται με μεγαλύτερο πάθος, συλλογικότητα και ορμή.

Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην αλλάξουν ούτε λέξη, ούτε τόνο από τα κείμενα που έχουν αποφασίσει και αναρτήσει. Είναι απόλυτα νόμιμοι σε αυτή τους την ενέργεια.

Καλούμε τα στελέχη εκπαίδευσης να σεβαστούν τις αποφάσεις των Σ.Δ. που αποτελούν τα προπύργια της δημοκρατικής λειτουργίας του σχολείου. Τονίζουμε ότι οποιαδήποτε απόπειρα παραχάραξης των αποφάσεων των Συλλόγων Διδασκόντων ή οποιαδήποτε προσπάθεια ανάθεσης νέων κειμένων είναι απόλυτα παράνομη.

Καλούμε τις/τους εκπαιδευτικούς να συνεχίσουν το εμπνευσμένο έργο τους με τις μαθήτριες και τους μαθητές τους.

Καλούμε τις/τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν ενεργά στις διαδικτυακές εκδηλώσεις της Δ.Ο.Ε. που έχουν ήδη προγραμματιστεί από τον Ιανουάριο κι έπειτα. Κάθε εκδήλωση να γίνει μια διαδήλωση ενάντια στο φόβο και την τρομοκρατία, υπέρ της Δημόσιας Εκπαίδευσης,  του Δημόσιου Σχολείου.

Καλούμε τους Σ.Ε.Π.Ε. όλης της χώρας να προβούν σε άμεση ενημέρωση όλων των εκπαιδευτικών, με όλα τα μέσα που διαθέτουν, να ενισχύσουν το συλλογικό αγωνιστικό πνεύμα, να δυναμώσουν το κλίμα ενότητας.

Το εκπαιδευτικό κίνημα θα αντιμετωπίσει αποτελεσματικά και θα ακυρώσει την παράνομη και αυταρχική εγκύκλιο του Γ.Γ. κ. Κατσαρού όπως ακριβώς αντιμετώπισε και τις αντίστοιχες εγκυκλίους του προκατόχου του κου Κόπτση.

Η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας στηρίζει και καλύπτει με υπευθυνότητα τα μέλη της, όπως πάντα πράττει, απέναντι στην αυθαιρεσία και την παρανομία της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και όσους την ακολουθούν.

Δεν διχαζόμαστε. Είμαστε όλοι μαζί στον κοινό αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου.